Университетам нужна перезагрузка: к нам идут студенты, которые учились с помощью ИИ
В университеты приходит поколение абитуриентов, которое училось в школе с помощью нейросетей. Запрещать бесполезно. Значит, придётся переизобретать сам процесс обучения.
ИИ-грамотность нужна не только айтишникам
Как отметила Ольга Цуканова, повестка гораздо шире, чем подготовка тех, кто разрабатывает ИИ. Искусственный интеллект пронизывает все области: бизнес-процессы, управление, инженерию, аналитику, предпринимательство.
В Сбере считают, что ИИ становится новой профессиональной нормой для всех — от управленцев до преподавателей. Массовая ИИ-грамотность включает понимание возможностей технологии, её ограничений, рисков и сценариев применения в реальных задачах.
Новый тип студента: учился с ИИ, будет учиться с ИИ
Цуканова выделила три ключевых вызова.
Первый — массовая ИИ-грамотность. Нужно не просто учить пользоваться нейросетями, а понимать, как они работают и где ошибаются.
Второй — новый тип абитуриента. Уже следующим летом в университеты придут ребята, которые учились в школе при помощи искусственного интеллекта. «Это другая категория студента, и это нужно признать», — подчеркнула Цуканова.
Запретительные методы не сработают. Нужно создавать новые модели обучения, в которых развиваются когнитивные способности и критическое мышление.
Третий — работа с преподавателем. Преподаватель должен быть оснащён, осведомлён и понимать, как ИИ использовать именно в его предметной области. Чтобы студент быстрее проходил кривую получения знаний и был эффективен, когда приходит к работодателю.
«ГигаАкадемия»: обучение для всех
Одним из проектов, направленных на формирование ИИ-компетенций, стала «ГигаАкадемия», запущенная в 2026 году СберУниверситетом и «Школой 21». Проект формирует траектории ИИ-обучения для разных аудиторий — от первого знакомства до навыков проектирования мультиагентных систем.
Логика программы строится вокруг взаимодействия человека и ИИ в рабочих и образовательных процессах, а не вокруг использования отдельной нейросети.
Преподавателей тоже учат
За шесть лет Цифровая школа Сбера подготовила более 8400 преподавателей вузов и колледжей, которые обучают около миллиона студентов. В 2026 году школа была расширена до 4000 участников и стала круглогодичной.
Почему это важно? Именно преподаватель определяет, станет ли ИИ инструментом развития мышления и профессиональных навыков или будет восприниматься только как способ быстро получить готовый ответ.
Роль работодателя меняется
Бизнес может приносить в университеты реальные задачи, технологии, экспертизу и понимание того, как трансформируются профессии. При этом университет должен сохранять ответственность за образовательную архитектуру: фундаментальные знания, методику, связность дисциплин, педагогический дизайн и качество студенческого опыта.
Моё мнение
Сбер говорит правильные вещи, но проблема глубже. Школы и вузы действительно не готовы к тому, что студенты уже используют ИИ. Запреты не работают — ChatGPT и аналоги всё равно будут в телефоне. Значит, нужно менять систему оценки: проверять не «что ты выучил», а «как ты мыслишь» и «как ты используешь инструменты».
Второй важный момент — преподаватели. Без их переподготовки ничего не сработает. 8400 человек за шесть лет — это капля в море. Но тренд задан верно. «ГигаАкадемия» — интересный эксперимент, но его успех зависит от того, насколько быстро вузы интегрируют эти программы в основные учебные планы, а не оставят их «галочкой для отчёта».
Главный риск: разрыв между столичными университетами (где ИИ-инфраструктура будет) и регионами, где до сих пор меловой доски нормальной нет. Если его не преодолеть, получим два сорта образования. А это уже социальная проблема.
